第五章 英语科核心 知识点解读
第一部分 听力类型及技巧
一、高考听力要求及内容形式
1.高考听力要求
《全日制高级中学英语教学大纲》对高中英语听力要求做了十分明确具体的规定，这也是高考命题英语听力的依据:
（1）能听懂课堂用语和教师用所学的英语解释新的语言现象。
（2）能听懂教师用所学的英语讲的课文概要或故事，及围绕课文内容提出的问题。
（3）在会话中，能听懂对方较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目，有时需要对方重复。
（4）在没有生词或对生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语断，语速为每分钟130词。听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率达到70%。
2.内容及形式
高考听力安排在笔试前，时间为20分钟，共20小题，第一节5小题，要求考生从3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读一遍，第二节15小题，要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读2遍。
二、高考听力核心知识点归纳及应考策略
1.对话听力
对话听力一般取材于日常生活和工作。在男女两人间进行，然后由第三者就对话内容进行提问。考生做为旁观者出现，必须在短时间内捕获重要信息，排除干扰。因而这类题是有一定难度的。
（1）数字、时间、类型所涉及的数字包括日期、时间、年龄、价格、数量、距离、门排号及电话号码。大部分问题就在数字上作文章，只有听懂并记住关健信息，才能做出正确判断。当考生听到下一句话或在思考的过程中，记忆会很快消失，所以在听的过程中，在选项旁或空白处做些标记很有必要;当涉及到多个时间时，一定要弄清其先后顺序;当涉及的数字为多个时，通常要涉及到一些简单运算，其计算能力往往不难，关键是争取较快的速度;为了做好这类题，必须对数字和时间的表达进行集中训练，提高反应速度。区别一些易混发音，例如ˉteen和ˉty的区别;以ˉth结尾的序数词与基数词的区别，以及整数、分数、时间、货币、年月日等的表达方法。
（2）地点、方向类型
该类题型设题思路主要有2种:
①对话中提到多个地点，考生要根据问题进行筛选。
②对话中没有出现具体地点，要求考生根据对话中出现的显示特定场所的词来推断出对话所发生或询问的场所，对于这类题型，考生应提前预测。掌握一些有关某些特定场合的词语，在听时抓关键信息，及时做出判断。
（3）人物、身份、职业类型
在做这类题时考生应注意捕捉听力中出现的与讲话人身份、职业、对话时间、地点等相关的线索词或关键词。同时，根据讲话人语气进行判断，常见的人物关系有:医生和病人、服务员与顾客、老师和学生、家长和子女、老板与顾员等。
（4）态度观点看法题型
这类题型主要涉及对话双方所交谈的某些人事或对另一方言行等表示的好恶。赞成与否定以及情绪变化，考生尤其要注意考题中是哪个人的态度或意见，千万不能把woman和man混淆。同时还应注意，很多情况下讲话人态度并没直接陈述，而且比较含蓄，所以考生平时训练中须用心思考。做到能听懂别人的弦外之音，揣摩其心理活动。
（5）因果关系型
这类题就是考查考生对因果关系的判断，其设题语法性较强，往往有明显的考示因果关系的词汇，但仍有一些题没有这类词，而要通过对话本身的逻辑来判断，这就要求考生具有判断能力及做深层次推理的能力，该类题的核心往往在一些连接词方面，尤其是下边一些短语应格外注意。
表示原因的短语:now that，due to，owing to，on account of，give rise to等。表示结果的短语:so that，in order that，as a result等
（6）推理归纳题型
这类题型要求考生具有较高的语言实际应用能力和综合判断能力，其综合性较强，设题时多为一个说话人提出问题，发出邀请或表明自己的观点等，另一人不做正面答复，而是说一些表面上毫不相关的话，或用反问的形式回答，或重复对方话语中某一部分，通过语气、语调暗示出自己意向、态度，以及对话发生的时间地点等真实意图，因此，考生必须在听懂对话的基础上，根据对话的内涵、关键词、上下文、语气等，对所听信息做出综合概括，有针对性地进行筛选，从而推断出正确结论。例如:M:You don t look a day over thirtyˉfive.W:Really?In fact，I am fortyˉthree.
Question:Whst s the woman s response to the man?A.She is angry.
B.She is disappointed.C.She is happy.
答案为C.她本来43岁，当听到别人认为她最多35岁时，肯定特别高兴，做这类题目一定要和平时生活中人之常情相联系，在一般情况下，人们对外界某人某事的反应和态度具有一定的共性，态度积极热情，往往表示反应良好，消极悲观则相反，因此，在平时训练中，多注意与态度与反应有关的词语，一定对考生掌握这一核心考点有利。
2.短小文章独白类听力
与对话题相比，独白类难度有一定加大，它主要包括一些人们日常生活、工作、学习、以及人物、科学等多方面题裁，信息量大是考生较为头疼的一核心考点。因此，在遇到这一考点时，考生应积极调整心态掌握其规律，从而掌握关键信息做出正确判断。首先，考生应充分利用好听前空白时间，准确而又快速地对问题进行浏览，做到心中有数，积极的预测对于做对题是非常有必要的，只有这样才能排除无关内容的干扰。在听力过程中，关键是要善于抓文章的主题句及一些关键词，这样就能理顺文章的脉胳，由于短文内容较多，所以考生完全一词不漏地掌握是不可能的，这就要求考生在听的过程中一定要手、眼、脑并用，适当地做些记录。另外，在听的过程中一定要保持良好的心态，个别难词、难句往往对做题造不成很大影响。即使是错过也千万不要花大量时间停留在回想方面，要把注意力放在和预测点相吻合的句子上。
在对高考英语听力核心考点有了详细的了解与认识之后，考生们还要尽可能在听力训练阶段掌握一些科学的学习方法。
（1）在平时一定要注意养成良好的听说英语的习惯，把握住每一次练习听说的机会，全身心地投入，只有平时养成全神贯注的好习惯，考试时才不会走神，同时，还要注意在平时学习中多掌握一些英美特有的文化现象，扩大自己的词汇量，吃透一些听力中常见词汇与短语，并能灵活运用，充分的知识储备是考试成功的最大前提。
（2）在考试过程中一定要掌握正确的答题技巧
①利用听录音前的时间快速浏览，迅速捕捉题干所给出的信息并积极预测短文或对话中可能出现的内容，这样就会在听录音时有的放矢，从而使听音具有明确的方向性和选择性。
②边听边记，果断行事，在记住一些关键信息的同时，当遇到有把握的试题时应迅速作答，如果没有十分把握，也不要过多分散注意力，而应集中精力继续听下去，避免影响以后题目。
③不要过分注重细节，注意力应放在对整体内容的理解和把握上，听不懂某个词句也不要慌，对听懂的内容一定要进行深层次分析、整理、推测，往往也能把题作对。
第二部分 冠 词
冠词分为定冠词the，不定冠词a/an和零冠词（不用冠词），做为高考必考核心知识点，对于冠词考生应掌握以下易出错的几点。
一、不定冠词
1.放在专有名词前面，表具有后者特征的普通名词。例:A Mr.Smith is waiting for you.
有一位史密斯先生在等着你呢!What an America it was then!那时候是一个怎样的美国哟!
2.放在形容词最高级前修饰名词表示很、相当。例:Qing Dao is a most beautifal city!青岛太美了!
3.放在序数词前面表“再一次”。例:
As an English major，I must learn a second language.作为英语系学生，我必须再学一门外语。
4.放在一些抽象名词前表示具体化。例:English is a must for international business.
在国际商务中英语是（一门）必须（的工具）。It is a pleasure for me to work here.
对我而言，在这工作是（一件）乐趣（的事）。
5.a与an的选择取决于其后面单词读音为元音与否。而非元音字母。例:a university，an hour，a oneˉway street，a useful book，a usual method，an8ˉyearˉold boy.
二、定冠词
1.the+adj 表类别。例:
The doctors are caring for the blind.医生正在照顾盲人。
These persons don t show mercy to the poor.这些人对穷人毫不同情。
2.和表示具体数量的名词连用。表“以……为单位”。例如:The workers are paid by the day.工人们以天为单位得到抱酬。
注意:如果与抽象概念的名词连用表示“按……为条件”。则决不能用the.例:The workers are paid by time.工人们按时间得到报酬。
3.与名词连用时注意和不定冠词的区别。
a number of许多the number of...的数量for a moment一会儿for the moˉment目前at a time每一次at the time那时
三、零冠词
1.表示泛指或一般概念Water is liquid.水是液体。The water there is smelly.那的水有点臭。2.在某些独立结构中
He came into the room，book in hand.他走进屋里，手里拿着书。
Child as he is，he knows a lot about the history of China.他虽然是个孩子，可他对中国历史很有了解。
3.用于介词后表示抽象概念，注意与有冠词时的区别He works in a hospital.他在一家医院工作。He is in hospital.他在住院。
4.在某些习惯用语中
go to school/class/bed/hospital
去上学/去上课/去睡觉/去看病by air/plane/bus
乘飞机/乘飞机/坐汽车at night/sunset
在晚上/在日落时
在近几年高考中，在冠词方面多考查冠词的基本用法，考查定冠词、不定冠词以及零冠词的对比使用，以及在固定结构中的使用情况，以及抽象名词具体化后与冠词的搭配情况。例如:
When you come here for your holiday next time，don t go to hotel;I can find you bed in my flat.（04年全国高考题）
A.the;a B.the，\ C.a;the D.a;\答案为A.
the hotel为考查定冠词最基本用法，表特指;后边选项中a bed表示类别。
第三部分 代 词
代词是每年高考都涉及到的热点核心内容，在对其基本知识掌握的前提下，应注意以下容易出错的几点:
1.人称代词宾格代替主格:当人称代词独立使用或不直接加谓语动词时，宾格可做主语。例:
①—Who will go there with Tom?—Me（=I will）
②—I like music very much.—Me too（=I like it too）
③He is taller than I（am）.（正式）He is taller than me.（非正式）
2.a\an+名词+of+名词性物主代词，这一特殊句型中名词性物主代词不可换为普通宾格形式。例:He is a friend of mine.
不可以说成He is a friend of me.
3.反身代词不能做定语。受汉语影响，此类错误经常出现。例如:This is a book of himself.或This is himself s book.正确表达法应为:This is his own book.
4.反身代词一些固定搭配应区分。例:I went to the cinema myself.我亲自去邮局。
I went to the cinema by myself.我独自一人去邮局。
In itself，your idea is good.就其本身而言，你的主意不错。The door closed of itself.这门自己就关上了。I m not quite myself today.今天我不太舒服。
5.指示代词this、that作状语，表示“这么、那么”。例:I can t ran that fast!我跑不了那么快。
I think your book is this heavy.我觉得你的书会这么重!
6.含有一些不定代词的短语
nothing but仅仅 anything but根本不 none other than 就是 other than除了 every few metres 每隔几米（此处few不表否定含义）
7.some与any的问题
①some主要用于肯定句，当用于疑问句时表示特殊含义预期对方做出肯定回答。例:Can I have some tea?
表示邀请或请求。例:May I invite you to have some tea?
②some与单数可数名词连用表示“某一”，相当于a certain any与单数可数名词连用表示“任何”，相当于every.例:
He works in some restaurant in BeiJing.他在北京某一饭店工作。
You can see this kind of books in any library.在任何一家图书馆你都会见到这种书。
8.each与every用法问题
each用来指两个或两个以上的人或事物中的一个，侧重个体。它在句中可做主语、同位语、定语和宾语。every用来指三个或三个以上的人或事物，侧重整体，表示“每一个”。它在句中一般做定语。但由它构成的合成词却只能做主语、宾语和表语，不能作定语。例:They each get a new pen.
Every student should finish their homework.
9.it的特殊用法
①作形式主语替代不定式短语，that从句及动名词。例:It is late to go home.It替代to go home
It is no good arguing with her.It替代arguing with her It is said that it is going to rain.It替代that从句
②it做平衡句式结构词。例:
I hate it when people are talking with their mouths full.此句中it无实际意义，指代后边一种情况。
I like in the autumn when the weather is clear and bright.（2004年全国高考题）A.this B.that C.it D.one此题选项为C，为结构助词。
③it在强调句中应注意的核心知识点
当被强调的主语是复数，谓语动词也要用单数。例:It is they who always work hard.
在解决代词类试题的问题时，需要考生有多角度的综合能力。考生应分析透代词的含义，数量关系，作定语名词数，作主语动词数及语境逻辑，从而找到突破口。
第四部分 形容词和副词
形容词和副词因不同的修饰作用而区别很大，但由于汉语翻译在发音方面完全相同，因此，对于这一核心知识点来讲，考生应格外注意以下几点:
1.ˉly是副词的后缀，但以ly结尾的形容词必须与副词区分清楚
friendly友好的 sisterly姐妹般的 lovely可爱的 womanly好气的 silˉly傻的 ugly丑陋的 elderly较老的 oily多油的 lonely孤独的He treats me sisterly.为错误句子，正确形式应为:He treats me in a sisterly way.
2.形容词与副词同形的情况
fast enough far houly daily long early等
3.有些形容词与副词同形，但同时还有以ˉly结尾的副词
late（adj/adv）晚、迟的 lately（adv）最近 hard（adj/adv）硬的、难的 hardly（adv）几乎不 near（adj/adv）近的 nearly（adv）差不多 wide（adj/adv）宽的 widely（adv）广泛地 high（adj/adv）高的 highly（adv）高度地例:①Open your mouth wide and say“Ah”!
张大嘴巴说“啊!”（此处wide为副词表“大”）Computers are widely used.
电脑被广泛地应用。（此处widely为副词表“广泛的”）②I ll go direct to BeiJing.我将要直接去北京。
I ll go to BeiJing directly.我要立刻去北京。
4.特殊句型与普通意义比较级用法辩析
在more+adj/adv+than+adj/adv这一句型中，前后不构成比较含义，而表示“与其……不如……”。例:He is more diligent than clever.与其说他聪明，不如说他勤奋。
5.more than与no more than的区别
受汉语影响，大多数考生把more than译为“仅仅”，no more than译为“不仅仅”，实则不然，no more than=only、more than=not only.例如:He is more than a teacher.他不仅仅是一位老师。
He is no more than a citizen.
他只不过是一个小市民罢了。
6.比较级的几个特殊结构
1.from bad to worse=worse and worse每况愈下
例:The poor s living conditions are getting from bad to worse.穷人们的生活条件每况愈下。
2.the+比较级，the+比较级。表示“越…越…”
例:The more you practise，the better you can understand.你练习的越多你理解的就越透。
3.to make things worse=what s worse=worse still
例:I lost my way，what t worse，I didn t take my cell phone.我迷路了，更糟糕的是，我也没带手机。
4.表示倍数关系的几个特殊句式
①倍数+as+adj/adv+as.例:
My room is five times as big as yours.
②倍数+比较级+than+n.例:
My room is4times bigger than yours.
③倍数+the+表示规模大小长短等的名词。例:My room is5times the size of yours.
高考英语中单项填空、完形填空、短文改错、书面表达，任何一项题目中都有可能涉及到形容词、副词的用法、等级、辨析和在句中的位置在今后高考中，其核心重点主要会集中于:
①在具体的语境中考查不同形容词或副词意义的区别。
②考查形容词和副词做状语的不同。
③考查比较级的用法尤其是隐性比较。
④考查一些习语搭配。
⑤考查不同种类的副词在句中的作用及其之间的区别。
第五部分 介词和连词
介词和连词是高中英语学习的难点和重点，由于这类词往往具有一词多义性，及一义多词性，因而极易
